主要思想和支持细节+生存至年底

这是很难一起工作的组合,但是我们 这周在我的教室里。 许多老师(当然是我!)的秘密是,我们在网上找到了一个好主意,偷了它,然后将其更改为可在教室中使用。 我在Julie McKown's 小扫盲学习者.  I liked it.  I liked it a lot. 我的孩子在主要思想和支持细节方面都非常出色,所以我想我应该把这门课完全搞清楚。 如果我让孩子们成小组工作来制作书包,然后与一些年轻的学生分享,该怎么办?  Here's my plan:

Day 1: 我按照她的课程上课了。 我有一个袋子(主要想法:烤布朗尼),每次都拿出一个。 保留最后确认主要思想的细节,我们讨论了在确定主要思想之前阅读整个段落的重要性。
**我的意思是带上这个袋子而不是照片的真实物品。 但是那天早上我还没有足够早起床。 这是现实生活中的人们。 我想以为我可以伪造这个事实。


Day 2: 孩子们分成小组,并计划了一个他们要制作的书包。  每组 filled out the form and discussed their bags. 他们会把它放进去,从家里带来,画画,你就明白了。

Day 3: 每组 组装他们的袋子。  其中涉及从家里带来的物品,从互联网上打印的图片(喜欢Kid Rex作为安全的搜索引擎!),图纸甚至是一点玩偶。 我什至不能告诉你他们有多幸福。 And loud.  But happy.  我们区的一个人来找文书工作,并告诉我我的孩子多么棒。


Day 4: 明天每个小组将通过向全班展示他们的书包来练习。 希望我们能够确定每个主题的主要思想。  Yea!

Day 5: 星期五,我们见面 小学二年级  每个二年级学生是 带上剪贴板和铅笔。 我将给每个二年级学生一个带四个录音工作表的小包。 计划是让他们通过我们的四个制袋站以小组的形式轮换。 (我们有七个车站,但我 am pretty sure I won't 能够保持他们的注意力这么长时间!) 每组四年级学生将展示他们的书包,并帮助二年级学生 complete the sheet.

最后,我们将在倒数第二个完整的学校里度过一个具有学术价值的活动。  We also get to help 出来一些二年级学生。  It's a win win!

**更新**
我们二年级的轮换很棒! 我有两个部分,所以每个部分都会遇到不同的二年级学生。 小学二年级的老师喜欢它,我的孩子也喜欢它,二年级的学生很高兴与“大”孩子一起工作。