理解工具包:教学策略

今年夏天初,我写了一篇关于 我所在地区“返校语言艺术在职日”中的理解工具包上的内容。 理解工具包很棒。 太棒了和神话般。 并严重压倒性。 我喜欢它,但可悲! 需要花很多时间,然后挤进70分钟。 都放在一个盒子里。 70分钟内很难装箱价值的东西。

无论如何,无论您是否准备好接受理解工具包的精髓,它们都是书中使用的一些惊人的教学策略。 有些我比其他人更熟悉。 如果您对使用理解工具包感到好奇,请首先尝试其中一些课程元素。 您会惊讶于所见内容,当您阅读它们时,它将帮助您可视化工具包课程。 

大声思考
·这可能是我们最熟悉的一个!

·“当我们为自己的阅读方式建模时,我们会分享我们的奋斗以及成功,从而剥夺了思维的层次  并向孩子们展示我们如何处理文本以及理解如何发生。”

大声思考是使阅读过程“具体化”的一种方法

大声思考提示:
·分享推论
·阅读时为我们建立的联系建模
·分享我们在阅读时遇到的问题
·表达混淆点 (监控正在进行的理解)
展示修复策略

文字编码:
·分享推论
·阅读时为我们建立的联系建模
·分享我们在阅读时遇到的问题
·表达混淆点 (监控正在进行的理解)
展示修复策略

例子:
R = 这让我想起
= 发短信给自己
- = 文字到文字
= 文字世界
L = 新学
BK = 背景知识
G = 要旨
(这里应该有一个灯泡,但Blogger拒绝承认)=
新学
E = 证据
? =

共享文本提升 :
·??
·教学实践可帮助学生意识到自己的想法并提高理解力
·当你拿 (电梯) 一段文字,给每个人一份,  一起练习策略

文字提升模型
·聚集投影仪附近的学生
·显示一段文字,然后将副本分发给每个学生 (学生有剪贴板)
·阅读时的模型思维
·邀请孩子们分享他们的想法
·鼓励孩子之间的讨论
·转身说话
·KID连续成对/小组
·老师在房间四处走动,与团体一起检查以进行评估

锚定图
使用锚定图记录孩子对文本,出租人或策略的想法,以便我们返回到该过程中以记住过程。

·策略图: 记录孩子的问题,推断,联系等。
·流程图: 孩子们分享他们对特定策略的见解,评估他们作为理解辅助的帮助。  “是的,此策略很有帮助,因为……”“否,此策略没有帮助,因为……”
·内容图表: 记录孩子在内容区域研究中发现的有趣/重要的基于内容的信息。


互动朗读
·在互动式朗读中,老师朗读课文并引导讨论,而学生则在听,互相交谈并记下他们的思维。
·可以是特定于策略的,也可以是整体内部的

所有孩子都可以自由聆听和思考文本中的想法,因为解码不会干扰

互动朗读模型
·建模:建立背景知识,分享内部对话,停止并记录思维
·指导实践:让孩子转身谈论自己的思想,记下内在思维
·继续建模/指导性练习交替
·指导性讨论:完成文字讨论后,孩子们分成小组讨论,并使用其帖子进行讨论

公开思考:讨论后,作为一个小组聚在一起,分享讨论的想法。  将这些想法记录在锚点图表上。

有目的的谈话模型
对话加深了理解。 
在积极的扫盲计划中,我们增加了孩子们互相交谈以增加对以下方面的理解的时间:
·重要事项
·主意
·概念
信息

有目的的谈话类型
·转身说话
·拼图
·小邀请团体
·配对阅读
·小型和大型集团股份

** 教孩子们如何分享!  “由于讨论是我们课堂学习的心跳,因此我们着重强调和展示礼貌的相互交流方式。

指导性讨论
·如果我们希望孩子们对他们的阅读进行深入思考,我们必须提供可以使他们陷入困境的文字,然后给他们提供讨论的机会。 
·引导孩子的评论集中在中心问题,重要思想和阅读中提出的问题。  在任何可能的情况下,都应立足并扩展思想者的思想,以推动讨论的进行。

Thinksheets
·提供给学生记录自己的回应和观点的地方。
·图形组织者的这种笔记可帮助读者理解和记住他们阅读的内容 (FQR,事实/推论,我学到的/我想知道的)

他们做什么:
·促进有针对性的积极阅读
·帮助学生整理信息
·重视学生的思维
·为持续学习提供更好的机会
用更周到的练习来代替无意识的记笔记练习,这会使学生更好地理解信息。

ew! 太多了,甚至不是什么理解工具包。 我喜欢这个事实,对于在“教”孩子一种策略与他们实际能够使用它之间的巨大峡谷来说,该工具包是一个很好的资源。 还有其他人喜欢综合理解工具包吗?

我在这里启动了Pinterest板工具包:
http://pinterest.com/mjfavre/comprehension-toolkit/

我成为了一个合作委员会,并邀请了我所在地区的其他一些老师加入我的行列。 如果您想加入,请给我发送您用于Pinterest的地址的电子邮件,然后我会添加您。 多多益善!

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