3分钟阅读会议

这个周末我和一个可爱的老师朋友喝咖啡,他在数学多年后转而学习语言艺术。 我们正在讨论的是如何在全班级上课,文学圈和无声阅读中比引导阅读者更多地掌握高年级的孩子。

当您可以给孩子分配数字值时,教育方面的压力似乎越来越大,只能评估孩子。

数据。

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数据没有错。 我们需要知道孩子们在哪里,看看他们如何成长和变化。 DRA,流利的段落,语音清单。 Love them all.  但是,并非每时每刻都需要处理数字和数据。 这种将孩子变成分数的趋势已经令人恐惧。
唐'不要让读者迷失在数据中。如何仅花三分钟与学生进行会议以了解他们的技巧're doing as readers.

您可以坐下来听他们读一分钟的书,就可以对孩子及其所需要的东西有很多了解’我们独立选择。

当我最了解自己的孩子在阅读器中的位置时,我感到最有信心的时候就是我利用他们的独立阅读时间进行检查。 我试图每天和5个孩子一起办理登机手续,并且在一周内我可以联系到所有人。 我记下了有关这种互动的快速笔记。 会议期间很棒。 我可以抽出活页夹,与读者讨论一下我所看到的。 有了44个孩子,事情开始变得模糊。 但是通过记笔记,我可以看到随着时间的推移发生了什么。

让’我回到2010年,当时我的果酱是柠檬绿和棕色。 我从我提供的服务中在PowerPoint中找到了这些黄金怀旧的东西。

保持活页夹方便记录笔记。 就在我的小团体桌后面。 将课程列表放在最前面,这样您就可以跟踪遇到的人。

让您的笔记快速便捷。

人们,这是快速而随意的。  Bring me what you’re reading.  只是从您所在的地方给我读。

然后停下来听。 老师常常很忙,所以’很难坐下来,将读者拉到目前的位置。

当你’重新聆听,一个全新的世界,可以教给您的时刻。 您还将获得有关孩子在指导阅读小组中需要什么的重要信息。 看到全班的趋势吗? 这可以指导全班课程。

这是我听的几件事:
1.  学生是否选择了一本好书?
因此,我们许多苦苦挣扎的读者都选择了不合适的书籍。 您在教室里引导他们,但随后他们从家中或学校图书馆带来一本400页的书,这本书比他们可能读的书难五个级别。 Or they’本月仍第800次阅读《戴帽子的猫》。

这是巨大的。 如果您的孩子正在阅读可以阅读的书籍,您的孩子将不会获得任何好处’阅读和理解。 与他们一起工作,并与他们一起工作,并与他们一起工作,直到他们能得到这个为止。
2.  纠正误读词
仔细看看这个。 孩子误读单词时在做什么? 即使他们刚刚阅读的内容完全没有意义,但回去纠正它们或只是继续航行。
看一下这些错误。 错误是否合理,但不要’t match?  还是该错误看起来在语音上接近,但不要’在故事中有意义吗?
3.  Fluency
断断续续?光滑?美丽的表情?机器人阅读?

告诉他们他们做得好。 “我喜欢您备份并重读时发现它没有’t sound right.”

请勿对所有这些事情进行讨论。 只需选择您认为最紧迫的一个即可。 It’当您的学生可以讲流利的话’选择适合的书籍。 另外,您只有大约一分钟的时间。 做好它,使其快速。

如果您有时间,请讨论预测,联系,系列以及您的学生为什么选择这本书。 基本上,当天使用该文本的所有内容。

大奖金? 孩子们与您一起一次ooooovvvveeee。 Absent kiddo?  他会追捕您,并提醒您昨天是您与他一起阅读的日子。

想更多地了解与读者的会议? 在Jennifer Serravallo的“与读者交谈”书中查看此帖子.