破坏思维

这本书既使我成为阅读老师，也打动了我的心。 这本书的作者是Kylene Beers和Robert E. Probst 破坏思维 因为他们希望您打乱您的思维，所以您可以依次打扰学生的思维。 我觉得这本书帮助我巩固了我对读写能力的所有粗俗思考，从而更加扎实地理解了什么对我的学生来说很重要，以及我在教室里对他们的要求。

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为什么？

两个原因-我听到了很多关于 破坏思维 在我尊重的其他扫盲专业人员的社交媒体上。 他们分享的报价和文字说得很对我的报价，包括真正的阅读指导，选择以及进行测试的危险。 另外，我读过的或听过的《 Kylene Beers》都是胡说八道，没有毛茸茸。 She is hardcore.

阿哈片刻

对我来说，提取和处理文本中的信息之间的区别是一个时刻。 我们让学生进行的大部分文本工作是提取信息摘要，时间表，引用证据，定义单词，情节结构，因果关系等。 作者继续说：“我们需要的学生除了回答问题外还能做更多的事情；当今复杂的世界要求我们的下一代领导者能够提出问题。” 我也很喜欢简单阅读3个大问题，轻松阅读重要内容。 Nope! Not telling.  您需要阅读这本书。 ;）

我希望

我希望在我们的课堂上有一条明确的途径来推广这些想法。 这是一个不公平的愿望，因为尽管我们中的许多人在课堂上有类似的担忧，但改变的道路会因教学年级，学校/家长的支持以及我们对识字教学的理解而异。

惊喜

在您的教室中有一些非常好的可行信息。 感觉就像是一本思考书（而且也很重要！），但是我不喜欢那些使我不愿做改变的书。 我喜欢这三个问题的简单性，我准备跳进去 注意事项 以获得更多的教学支持。

对。 。 。 。

大家 认真地说，无论您在哪里思考：
•我的课堂教学很好，非常感谢。
•我正在尽力而为，但仍然感觉缺少某些东西
•我对识字教学抱有坚定信念，但他们感到含糊且难以表达

如果您读了这本书，并且不重新考虑那些有意识或无意识地根植于您的教学中的假设，那么您可能想重新考虑您的职业选择。 我们应该一直在质疑我们在做什么。  您不必100％接受作者的想法，但您无法阅读本文，至少不会干扰您的想法。

明智的话

我希望你能花些时间阅读 破坏思维.  由于教学时间比黄金更宝贵，因此我们需要质疑所有实践，以确保我们充分利用每一分钟。