使声音紧贴秘密故事

我是“秘密故事”的忠实拥护者,这已经不是什么秘密了。 (对不起,这很俗气。)但是讲一个故事并在墙上贴一张海报不会改变学生的游戏规则。学生需要大量的机会练习和运用字母/声音模式来真正地内化他们。我通过四种方式将语音教学从有趣的故事,动作和图片过渡到阅读和写作应用程序。

通过“秘密故事”进行教学的技巧可以迅速填补拼音方面的空白!

psst-不确定“秘密故事”到底是什么?只有快速发音的最佳方法。您可以阅读有关它们的更多信息 在此博客文章上, 这个故事, 这个在YouTube上的GYTO虚拟会议, 而且当然) 秘密故事网站.


文字侦探

这很愚蠢。我的二年级学生喜欢玩侦探,但是我很震惊地发现与小组一起工作的五年级学生也同样喜欢它。如:“我们今天将再次扮演侦探角色,对吗?”给孩子一个有关共享文本中单词的线索,让他们开始思考:

•谁能找到一个带有两个总是打架,互相殴打的字母的单词?

•您能找到两个音节不好的单词吗?

•哪个单词的两个字母总是不停地跳来跳去?

而已。

对于整个小组,我们经常使用早上的信息播放它,然后学生会出现并突出显示该单词。在小组中,我们查看他们正在阅读的书中的一个页面,以识别一个单词。


动物园管理员

当孩子们升入二年级时,他们已经养成了一种非常不好的近似习惯。在幼儿园,为玫瑰写rz很棒。他们花了太多时间在无法获得所需声音的情况下进行写作,以至于这种近似变得根深蒂固。逻辑上讲,一旦您告诉孩子一个模式,他们就会开始使用它。你会错的。

我们首先从Katie Garner的《秘密故事》一书中玩一个名为Zookeepers的游戏。它和Word Detective一样简单。

基本上,孩子是动物园管理员,有些动物已经逃脱。要成为一个好的动物园管理员,您必须捕捉所有的动物。然后,您告诉他们有多少动物逃脱了。动物的数量取决于字母或音素的数量,具体取决于您希望与孩子一起工作的方式。 (例如,rain = 4个字母或3个音素。)它们为每种逃脱的动物划了一条线,必须“捉住”所有这些动物。


问责制

所有那些猜测的习惯继续在阅读中。我与学生一起使用的提示之一是:“您看到有什么故事可以帮助您吗?”我的最爱是当我看到孩子们正在练习一个单词,而他们看到一个简短的u。我无法告诉您,我看到有多少孩子在努力实现自动操作时,就像在她发出混乱的声音时,懒洋洋地摇摇手指一样。

在写作中,我通过强调一些我知道他们有故事但没有的故事来开始追究他们的责任。在这里,您可以真正地支持和鼓励孩子们远离近似值,并使用他们所知道的东西。

上周与学生的实际对话-

我:再研究这个词。我知道您知道一个可以帮助您的故事。

学生:(灿烂的笑容)我猜对了!

我:那些日子已经过去了。您有故事,现在我们需要使用它们!


受贿

是的我说了我说的。现在,在我的一个小组中,我实际上是在敦促学生回到课堂时使用这些故事。如果一个小孩给我带来了他们在自己的书中找到的五个单词的清单,并且可以告诉我故事并读了这个单词,他们可以从我的Target Dollar Spot储藏库中选择橡皮擦。如果他们带10张,他们可以选择橡皮擦,并借用一本Elephant and Piggie书。这是一项短期举措,目的是让学生将学习成果应用到我们的小组之外。

和PS

你还在吗?这是几年前的激动人心的时刻。我有一个学生明显落后,很可能有学习障碍。一月份,他们打电话给我,要求我们开始新的一天。他们太激动了。 “就是那个!那是/ th /!就是那个/ th // th / !!今天早上我们要用记号笔玩那个文字游戏吗?”您最好相信我们用记号笔玩了这个文字游戏。

我喜欢这个故事,因为它突出了学生的成功,而且一年中的任何时候都可以成为学生的切入点。我在今年初教过这个故事。由于故事大约需要15秒钟,因此我们可以全年快速参考它们。如果学生八月份还没准备好呢?没关系。他们准备就绪后,故事就在等待。