用秘密故事制作声音

这不是我是秘密故事的忠实粉丝。 (主,这对此是俗气的。)但是讲述一个故事并贴在墙上的海报并不是学生的游戏。学生需要很多机会来练习和申请字母/声音模式,以确保它们内化。以下是我四种方式从有趣的故事,运动和图片到读写应用程序桥接语音教学。

用秘密故事教学提示迅速填补语音空白!

PSST - 不确定秘密故事实际上是什么?只有快速宣传语音的最佳方式。您可以阅读更多关于它们的信息 在这个博文, 这个InstaStory., 这个gyto虚拟会话在youtube上, 而且当然) 秘密故事网站.


单词侦探

这是愚蠢的简单。我的第二年级学生喜欢玩单词侦探,但我很震惊地找到我在小团体中工作的第5个年级学生喜欢它就像是那么多。就像在那样,“我们今天会再次演奏这个侦探,对吧?”从共享文本中给孩子一个关于一个词的线索,让他们开始思考:

•谁能找到一个有两个字母的词,这些字母总是互相打击和互相打击?

•你能找到一个带有糟糕司机的两个音节单词吗?

•哪个词有两个字母总是在周围弹跳,潜行y?

就是这样。

对于整个团体,我们经常使用我们的早晨留言,学生会出现并突出这个词。在小组中,我们看一下他们正在阅读的书籍以识别一个单词。


Zookeepers.

当孩子们到2年级时,他们已经成为一个非常糟糕的近似习惯。在幼儿园,为玫瑰的写作Rz很棒。他们花了这么多时间写作,而无需访问他们所需要的声音,即近似是根深蒂固的。似乎逻辑,一旦你告诉孩子的模式,他们就会开始使用它。你错了。

我们首先玩一个叫做Zookeepers的游戏,来自Katie Garner的秘密故事书。它与单词侦探一样笨拙。

基本上孩子们是Zookeepers,有些动物已经逃脱了。要成为一个好的动物园,你必须抓住所有的动物。然后你告诉他们有多少只动物逃脱了。动物的数量取决于字母或音素的数量,具体取决于您想要与孩子合作的方式。 (前。雨= 4个字母或3个音素。)他们为每个逃脱的动物画一条线,并必须“捕获”所有这些动物。


问责制

所有猜测习惯都在阅读中。我与学生一起使用的一个提示之一是,“你看到任何对你有帮助的故事吗?”我最喜欢的是,当我看到孩子们锻炼一句话时,他们看到了一个短的你。我不能告诉你我看到的孩子们在自动锻炼身体上,就像短暂而懒惰的时候,当她让她困惑的声音时,你就可以了。

在写作时,我开始通过强调几个单词来持有他们的负责任,我知道他们没有故事但没有。这是您真正支持和鼓励孩子远离近似的孩子,并使用他们所知道的。

上周与学生的实际对话 -

我:更多地处理这个词。我知道你知道一个可以帮助你的故事。

学生:(大笑)我只是猜到了!

我:那些日子结束了。你有故事,现在我们需要使用它们!


受贿

是的。我说我说了什么。在我现在的一个小群体中,我真的在返回课堂时,我真的推动学生使用这些故事。如果一个孩子给我一个五个单词列表,他们在自己的书中找到了一个,可以告诉我这个故事+读这个词,他们可以从我的目标美元斑点中挑选橡皮擦。如果他们带来10,他们可以选择橡皮擦并借一本大象和猪皮书。这是一个短期举措,让学生在小组之外应用他们的学习。

和ps.

你还在吗?这是几年前的心脏时刻。我有一个大量背后的学生,最有可能有学习残疾。在一月,他们在我们的一天开始之前叫我到早晨的消息。他们很兴奋。 “那是钍!说/ th /!那是/ th / / th /这个!我们今天早上打算玩这个词游戏吗?”你最好相信我们用标记玩这个词。

我喜欢这个故事,因为它突出了学生成功,而且还有一年中的任何时候都可以成为学生的接入点。我在年初教过这个故事。因为故事需要大约15秒钟,我们可以全年快速地引用它们。如果学生在8月份没有准备好?没关系。这个故事正在等待他们准备好了。

发布时间: 2021-05-13 17:20:11

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